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原來我们是這樣長大的，你我大概都走過這6階段:

信任是地基，「道德六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。

1) 怕被罵  寫功課是因為功課沒寫會被處罰，所以當有一天沒人管時….

2) 想獎賞  考試考的好是因為有獎賞，所以當有一天沒獎賞時….

3) 想討好  當老師的小幫手，這樣老師才會喜歡我，所以當有一天沒人在意時…

4) 守規矩  做個好學生就要遵守校規，所以當有一天畢業，沒人看到時…

5) 體貼人  從他人角度看待事情、同理心

6) 實現自我(發展出自己的行為準則奉行不悖)

我們過去是不是在學校遇見老師說好、排隊、守秩序、每天打掃環境，可是回到家、還是在校外表現就完全兩樣，因為那是有目的的，就算是吃虧也是有目的，因為到頭來有可能會佔便宜，所以先吃點虧沒關係，那對於陌生人呢?反正以後見面機會不大幹嘛要吃虧…我們常在路上看到彼此互罵甚至全武行，這對於號稱禮儀之邦的我們不是挺諷刺的，真是虛偽。

一位是功課不怎樣的但在捷運上看到老弱婦孺會主動讓位的學生，一位是視若無睹不願讓座功課優異的學生

在成績公佈或聯考放榜時，大家稱讚的是那位，可是相對於社會日後的貢獻你認為誰會比較大…我想我們都希望我们的孩子在離開父母的視線之外，有一天能發展出有一套自我的行為準則，這才是能陪他們一輩子終生受用的東西

第一階段 我不想惹麻煩
第二階段 我想要獎賞 第三階段 我想取悅某人 第四階段 我要遵守規則
第五階段 我能體貼別人 第六階段 我有自己的行為準則並奉行不悖
在自己教學及生活反省上都可應用耶

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